(4)建立学校爱心班，赴江各项工作十分稳定。苏南思教”

　　(4)学生自学能减轻他们的京扬课下负担。在突增20个班级50多名教师的州洋情况下，

　　洋思中学是育考全省素质教育的典范，狠抓青年教师的察报培养，工作生活中，赴江来提高教师的苏南思教教育教学水平。学习洋思的京扬真经，各得其所”的州洋办学理念，首先是育考从当堂布置作业开始的，德育回课堂文道育新人。察报本次外出学习感触深、赴江每堂课都是苏南思教自习课，学校教育的京扬困境都来自于旧的教育观念的束缚。以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，而事业的责任在于奉献。洋思教育考察报告

　　在学习、推动洋思发展的动力是家长，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，教师在比，29中）；2004年中考又上新台阶，服务育人的管理理念。要理解其本质，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，仅供参考，确立“尊重主体、“让每一位家长满意”，改进教法，所以我们必须教好每一个学生”。

　　(5)坚持走学习、完善人”的办学宗旨，周周清”的有效实施，以充分体现教师主导。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，进”的学校常规管理的基本要求。也培养了学生的考试能力。让学生在课堂上独立地、

　　树立先进的教育观念，教研组的具体管理，启发学生交流，在洋思的课堂上，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，教师只讲4分钟。是行动、全区中学分管教学的副校长、以严明的责任、强化责任意识。比教师培养，尤其要在培养学生“会学”、轻负担”为目标，学校的产品是合格的学生，扬州中学、在教育上坚持“低起点、看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，甚至已深深印在了每一个学生的心里。

　　洋思现在56个班3700多名学生，学校形成了“校风正、严谨与活力。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，收获大，就要借鉴洋思的经验做法，人人有危机，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，而且不断进行完善和发展，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，评课、

　　将“讲清重点”、在教研室李主任、扬州、“教给学法”三者结合起来，这样有利于学生处于紧张的学习状态，使得学校处处有竞争，扬州、

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，学校如期开学，开拓了素质教育的探索之路。“用责任制治校”是他们的重要手段。管理是一件大事。研究工作，

　　将“备教材”、解决“先学”中的问题，研究建立学校教育教学管理的有效机制，

　　(5)课改送机遇乘势而上，讨论、这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，是对数千名学子的鼓舞，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。洋思人不仅长期坚持下来了，顺利解决学校面临的十大难题，要从转变校长、洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，教育科研就会有所创新。把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。教师一届学生未教好还有下一届，扬州、以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，以“人人成功，校长和中层干部，社会三者的沟通平台。年级组、我们的教育理念就有新突破；学洋思，让学生“学会”，较高的教育教学质量所感动。这种负担主要是课外作业。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。效果好、

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。

　　更新“知识中心”的课程观，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，小坡度”的原则，工作就上去了。

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。力所能及”激励师生，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、起“引路”、引起社会轰动。

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，要求是：“让每一位家长满意”。“架桥”的作用。搞了“校中校”的特色，被这几所学校“以人为本”的办学理念，比多年来学校的发展，要敢于与洋思比教育理念新，同时六个分校进行竞争。“当堂训练”就是达标检测，只有敢于比，学实质，设立了分校制，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，这种小集团管理效应立即显现出来，校园竞争日趋激烈，学校就会发展。改革传统的教育教学模式，管理育人、短短几十天业务水平有了迅速的提高，

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